目前，我国近视眼发病人数位居世界首位，视力损害已成为严重的公共卫生问题。青少年视力问题尤为突出，近视、弱视等疾病发生率不断增高，降低了青少年的身体素质，也影响着他们的生活、学习和择业。因此，加强青少年的视力低下防治工作迫在眉睫。

　　近期，随着全国中小学陆续放假，平日为功课忙碌的孩子们有了难得的闲暇时光。然而眼科医生提醒广大学生和家长，长达两个月的假期，是视力下降的危险期，应特别注意科学用眼。

　　通过大量的调研和实践表明：青少年视力低下是可预防、可控制的，重点是抓中小学生的单纯性近视的防治。中小学生在社会中是一个特殊的群体。

　　视觉综合干预包括三个部分

　　1、视力健康检查 视力健康检查不仅要查远视力，还要查近视力、眼位、眼肌等系列项目，更重要的是要建立视力档案，只有经常进行视力健康检查，才能尽早发现视力下降，针对性采取干预方案，动态观察。我们提倡至少每3个月要进行一次视力健康检查。

　　2、视力健康教育 近视眼的发生和发展不是单一的某因素，而是复杂的多因素，中小学生多发的单纯性近视眼与行为方式密切相关。爱眼健康教育，就是要让青少年了解到近视的危害性，提高自我眼保健意识，树立正确的爱眼观念，养成良好的爱眼习惯，从平时生活点滴做起，预防近视的发生和发展。

　　3、视觉行为干预 青少年缺乏自控能力，很难自觉养成良好的爱眼习惯，因此青少年需要长期的外部力量的正确引导和干预，才能养成正确的爱眼习惯和产生良好的防治效果。所以，防治学生近视需要家长、老师以及视力保健机构的积极参与，采取群体干预与个体干预相结合的办法，才能把干预落在实处。视觉干预必须按“治假、防真、控加重”的原则，针对不同的学生、不同的视力状况、制定个性化的干预方案，包括近视预防方案、控制近视发展方案、近视矫治方案、弱视解决方案等。