医生说孩子有弱视，那弱视到底是什么呢？

 

　　弱视，按照字面意思解读，“弱”就是“差”的意思，弱视，就是视力很差的意思。

 

　　弱视跟近视有什么不一样？来看个例子。

 

　　一个孩子有200度近视，戴上眼镜后，视力可以到1.0

 

　　如果一个孩子弱视，那么就算戴上眼镜，视力也只有0.8这样

 

　　那么，哪些因素会导致孩子弱视呢？厦门大学附属厦门眼科中心医生介绍，有五种原因。

 

　　1、先天性弱视

 

　　弱视有一定的遗传倾向，父母一方或双方弱视，孩子弱视患病的几率就大些。

 

　　另外，父母如果患有高度近视、远视，孩子也可能先天遗传高度近视、远视，而这样，也容易导致小儿弱视。

 

　　2、屈光参差性弱视

 

　　屈光参差是儿童视觉剥夺的常见原因。由于屈光参差太大，同一物体在两眼网膜形成的物像清晰度不等，导致双眼物像不易或不能融合，因此视皮层中枢只能抑制来自屈光不正较大眼球的物像，长此以往，就会发展为弱视。

 

　　3、斜视性弱视

 

　　斜视性弱视一般发生在单眼，患儿有斜视或曾有过斜视，常见于四岁以下发病的单眼恒定性斜视患儿，是由于大脑皮质主动抑制斜眼的视觉冲动，长期抑制，从而形成弱视。

 

　　4、屈光不正性弱视

 

　　屈光不正性弱视多为双眼性，发生在高度近视、近视及散光而未戴矫正眼镜的儿童或成年人身上，多数近视在600度以上，远视在500度以上，散光≥200度或兼有散光者。

 

　　屈光不正弱视的患者通常双眼视力相等或相似，并无双眼物像融合机能障碍，因此不会引起黄斑功能性抑制，如果及时配戴适当的眼镜，视力可以逐渐提高。

 

　　5、废用性弱视

 

　　在婴儿期，由于上睑下垂，角膜混浊，先天性白内障或因为眼睑手术后遮盖时间太长等原因，会使得光刺激不能进入眼球，妨碍或阻断黄斑接受形觉刺激，因而产生弱视。

 

　　那么弱视该怎么治疗呢？厦门大学附属厦门眼科中心医生介绍，弱视治疗讲究三步曲。

 

　　一：散瞳验光配合适的眼镜

 

　　二：增视治疗

 

　　三：视觉训练，恢复双眼的视功能

 

　　目前视觉训练结合了多媒体技术，训练质量大大提高。多媒体技术引入了动画、音频、视频等动态媒体，患者能交替或同时利用多个感觉通道来感知外界信息，充分发挥了患者感知信息的效率，特别是引入是音频媒体，使得计算机表现信息的形式大大丰富，提高了用户接受信息的效率。多媒体技术的引入，使得人机交互的方式有了很大变化，视觉训练的形式、方式、内容都有了突破，提高了弱视儿童对视觉训练的主动性，也加深入了弱视儿童主观意识上对视觉训练的亲和力，更有效地促进儿童视觉功能的参与，相对来说，也缩短了弱视疗程。