我国低视力者约500万，超过视力残疾总人数的一半。低视力中60岁以上的老年人约占67%，随着我国人口老龄化，低视力者数量将会进一步增加。

　　低视力的定义有多种，大致来说，低视力是指视力及视野均不正常，且视力损害不能用普通眼镜矫正，并由于视功能损害造成日常生活困难。目前所遵循的界定标准简化来说，即双眼中好眼 矫正视力≤0.3～0.05，低于0.05则为盲。导致低视力的原因多样，主要有白内障、屈光不正、眼外伤、眼底病变、角膜病、先天性遗传性眼病等，而儿童常见低视力的病因主要有屈光不正和弱视，先天性遗传性眼病如先天性白内障、角膜病、视神经病变、早产儿视网膜病变等。

　　低视力儿童的视力低下，白天室外光线明亮，却感觉晃眼，睁不开眼睛；夜间和光线暗的室内，看东西不清楚；走路容易撞到东西，外出行动困难。他们的眼球运动不灵敏、不协调，容易发生斜视，没有立体视觉，对物体缺乏远近、前后位置的判断。夹菜、拿东西经常扑空，不能做精细工作，有些甚至连生活都很难自理。他们性格孤僻、沉默，有的还伴有智力缺陷。

　　通常低视力康复的主要方法是，配用适合的助视器同时进行相应的训练。常用的助视器有两大类：

　　（1）光学助视器：如眼镜式助视器、望远镜、放大镜(手持式、立式)等。

　　（2）非光学助视器：如照明灯、阅读裂口器、大字印刷品、太阳帽等。

　　低视力康复训练，主要是针对低视力儿童的具体情况进行助视器使用训练和配戴助视器后的功能性视力训练，后者的对象指学龄及学龄前的儿童。低视力儿童可以去当地医院眼科低视力门诊或定点眼镜店，进行助视器的验光、配镜和训练。